La escuela es una instituci\u00f3n educativa cuyo surgimiento y rol hegem\u00f3nico es consecuente a la sociedad moderna, lo que permite afirmar que su consolidaci\u00f3n es reciente. Su subsistencia y protagonismo depender\u00e1n de la capacidad de renovaci\u00f3n, tanto de objetivos como de m\u00e9todos.<\/p>\n\n\n\n
La humanidad se encuentra atravesando una etapa de innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica cuyo avance es sorprendentemente veloz, en una escala que hasta hace unos pocos a\u00f1os era impensada. Esta innovaci\u00f3n atraviesa todo y a todos, la escuela no es una excepci\u00f3n. Problematizar los abordajes de esta instituci\u00f3n evidencian un aspecto clave para definir su futuro. Hoy la escuela es lo que es, pero ma\u00f1ana puede no serlo. A pesar de que no es necesaria su existencia para la divulgaci\u00f3n de conocimientos, repensar sus modos permite ordenar la posici\u00f3n oscilante en la que deambula.<\/p>\n\n\n\n
El debate educativo \u201cescuela vs tecnolog\u00eda\u201d es una controversia absurda. Esta grieta resulta inveros\u00edmil por su propia naturaleza. La escuela no puede plantearse como una instituci\u00f3n desentendida del contexto sociopol\u00edtico, justamente el rol que ocupa es gracias a esa conexi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
El ingreso de la tecnolog\u00eda en las aulas ha dejado al descubierto las falencias de la escuela tradicional, provocando una crisis. Se ha roto definitivamente la noci\u00f3n de estudiante pasivo, vac\u00edo; ya no son acumuladores excesivos de informaci\u00f3n. Los ex\u00e1menes se muestran ineficientes, y en general carecen de sentido, pues tienden a evaluar la capacidad de memorizar contenidos por sobre el uso de la raz\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
La tecnolog\u00eda ha sembrado un pragmatismo contundente. Las innovaciones que originan las inteligencias artificiales son un complemento \u00fatil, un pilar sobre el cual construir conocimientos. El temor a los cambios en el sistema educativo es una obstrucci\u00f3n que debe ser desestimada, la actualizaci\u00f3n de los programas de estudio es inminente al igual que la modificaci\u00f3n del formato evaluativo. Las bases de estos programas seguir\u00e1n estando comandadas por las matem\u00e1ticas, la biolog\u00eda, la literatura y la programaci\u00f3n, aunque en formatos renovados, en los que las inteligencias artificiales tomar\u00e1n un papel principal. Esta nueva configuraci\u00f3n no pretende reemplazar al docente, todo lo contrario, es exclusivamente necesaria su participaci\u00f3n ya que conducir\u00e1 un trabajo m\u00e1s personalizado que consistir\u00e1 en acompa\u00f1ar el recorrido de los estudiantes y formarlos en lo que una inteligencia artificial es incapaz, como la incentivaci\u00f3n del pensamiento cr\u00edtico, la cooperaci\u00f3n grupal, la educaci\u00f3n emocional, entre otras.<\/p>\n\n\n\n
La escuela tradicional est\u00e1 en v\u00edas de extinci\u00f3n, y nada tiene de catastr\u00f3fico. La reinvenci\u00f3n de esta instituci\u00f3n educativa en un aspecto m\u00e1s tecnol\u00f3gico es un hecho.<\/p>\n\n\n\n
Para finalizar, resulta pertinente complementar el an\u00e1lisis suscitado con la visi\u00f3n de una inteligencia artificial propiamente dicha. Los siguientes p\u00e1rrafos finales han sido redactados por uno de estos sistemas, entrenado por OpenAI.<\/p>\n\n\n\n
La inteligencia artificial tiene el potencial de complementar el sistema educativo al permitir un aprendizaje personalizado y adaptado a las necesidades individuales de los estudiantes, proporcionar retroalimentaci\u00f3n inmediata, automatizar tareas repetitivas y administrativas, permitir el acceso a recursos de aprendizaje de alta calidad, y analizar grandes cantidades de datos de los estudiantes para identificar patrones y tendencias que puedan ayudar a mejorar el rendimiento acad\u00e9mico.<\/em><\/p>\n\n\n\n Sin embargo, es importante tener en cuenta que la tecnolog\u00eda nunca debe ser vista como un reemplazo para la educaci\u00f3n tradicional y la interacci\u00f3n humana. Los profesores siguen siendo fundamentales en la educaci\u00f3n y el desarrollo de los estudiantes, y la educaci\u00f3n tambi\u00e9n se trata de fomentar habilidades sociales, emocionales y de resoluci\u00f3n de problemas que son fundamentales para el \u00e9xito a largo plazo de los estudiantes. En resumen, la inteligencia artificial puede mejorar la calidad del aprendizaje y la eficiencia del sistema educativo, pero es importante mantener un equilibrio entre el uso de la tecnolog\u00eda y el lugar que ocupa la escuela para asegurar una educaci\u00f3n de alta calidad y equitativa para todos los estudiantes. <\/em><\/p>\n\n\n\n Francisco Garavaglia, Estudiante de Psicolog\u00eda UNR<\/em>.<\/p>\n\n\n\n Integrante Fundaci\u00f3n LibreMente.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La escuela es una instituci\u00f3n educativa cuyo surgimiento y rol hegem\u00f3nico es consecuente a la sociedad moderna, lo que permite afirmar que su consolidaci\u00f3n es reciente. Su subsistencia y protagonismo depender\u00e1n de la capacidad de renovaci\u00f3n, tanto de objetivos como de m\u00e9todos. La humanidad se encuentra atravesando una etapa de innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica cuyo avance es […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":174,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-173","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-articulos"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/fundacionlibremente.org.ar\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/173","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/fundacionlibremente.org.ar\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/fundacionlibremente.org.ar\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fundacionlibremente.org.ar\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fundacionlibremente.org.ar\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=173"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/fundacionlibremente.org.ar\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/173\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":175,"href":"https:\/\/fundacionlibremente.org.ar\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/173\/revisions\/175"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fundacionlibremente.org.ar\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/174"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/fundacionlibremente.org.ar\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=173"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/fundacionlibremente.org.ar\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=173"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/fundacionlibremente.org.ar\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=173"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}