{"id":229,"date":"2020-02-02T20:20:00","date_gmt":"2020-02-02T23:20:00","guid":{"rendered":"https:\/\/fundacionlibremente.org.ar\/?p=229"},"modified":"2024-07-15T20:50:20","modified_gmt":"2024-07-15T23:50:20","slug":"por-que-no-interesa-la-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fundacionlibremente.org.ar\/?p=229","title":{"rendered":"\u00bfPOR QU\u00c9 NO INTERESA LA\u00a0EDUCACI\u00d3N?"},"content":{"rendered":"\n
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\u201cLa educaci\u00f3n es el encendido de una llama, no el llenado de un recipiente\u201d. <\/p>\n\n\n\n

S\u00f3crates<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

  Siempre me pregunto por qu\u00e9 en nuestro pa\u00eds se acent\u00faa con el avance del tiempo la falta de inter\u00e9s por la educaci\u00f3n. Alguna vez interes\u00f3, tanto a los pol\u00edticos como a la sociedad en general. Desde la segunda mitad del siglo XIX el pa\u00eds transit\u00f3 un fruct\u00edfero camino guiado por la educaci\u00f3n, lo hizo con vigor y entusiasmo a sabiendas que ello nos conducir\u00eda a la prosperidad. Luego, ese derrotero, a medida que transcurr\u00eda el siglo XX se fue esfumando y hemos llegado a la \u00e9poca actual en la cual la apat\u00eda y la desidia se han instalado.<\/p>\n\n\n\n

           Este des\u00e1nimo pol\u00edtico-social por la educaci\u00f3n es sorprendente y preocupante. La din\u00e1mica de las relaciones sociales de la actualidad es vertiginosa, el avance tecnol\u00f3gico resulta incontenible por su velocidad, el concepto del trabajo fijo es una quimera que pone en evidencia la desvinculaci\u00f3n del sistema educativo con los trabajos del presente y futuro. Todo ello no escapa al an\u00e1lisis de cualquier ciudadano, nose necesita ser un ilustrado para entender esa realidad, cualquier persona con sentido com\u00fan m\u00ednimo puede advertir c\u00f3mo vive el mundo hoy.Por lo tanto, sorprende y preocupa la ausencia de inter\u00e9s por el valor de educar puesto que el conocimiento te\u00f3rico-pr\u00e1ctico es el que nos alojar\u00e1 en el progreso.<\/p>\n\n\n\n

              A la mayor\u00eda de los pol\u00edticos no les interesa en raz\u00f3n de que la educaci\u00f3n es un intangible, que una sociedad poco instruida e inculta no la puede ver, tocar ni apreciar.Entonces, el pol\u00edtico sabe que no suma votos con un valor inmaterial y prefiere \u201clucirse\u201d con obras p\u00fablicas (varias veces sin racionalidad presupuestaria) y d\u00e1divas de asistencia social que no pueden sostenerse en el tiempo en virtud de los costos que implican y que por simple l\u00f3gica deben soportar los ciudadanos productivos. Es decir, el pol\u00edtico es conocedor de lo indiferente que es la sociedad con la educaci\u00f3n; ante tal situaci\u00f3n declama este valor pero no lo ejercita.<\/p>\n\n\n\n

             Es llamativo que como sociedad no nos demos cuenta de las consecuencias que conlleva el abandono escolar, con un 50 % aproximado de deserci\u00f3n secundaria. Qu\u00e9 ser\u00e1, o mejor dicho qu\u00e9 es de la vida de esos adolescentes. Pueden insertarse en el mundo laboral actual? Poco probable. Es posible que las drogas y el delito saciar\u00e1n sus ignorancias, o en \u201cel mejor de los casos\u201d esperar\u00e1n un plan social. <\/p>\n\n\n\n

             M\u00e1s llamativo a\u00fan es que, quienes estamos en un \u00e1mbito profesional o con alguna formaci\u00f3n acad\u00e9mica no podamos comprender que las modificaciones de infraestructura ediliciaen las escuelas, que si bien resultan loables, no son suficientes para cambiar el rumbo educativo. Entre otros focos, no entendemos que es un problema de gesti\u00f3n? No vislumbramos que tenemos un sistema obsoleto, cerrado, r\u00edgido? No percibimos que la formaci\u00f3n docente debe virar?.<\/p>\n\n\n\n

            Esa \u201cfalta de atenci\u00f3n\u201d permitir\u00e1 que la mediocridad pueda convertirse en eterna, culminando en una tragedia para el pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n

            El \u00fanico actor con fuerte presencia en el campo educativo son los sindicatos, haci\u00e9ndonos vivir un proceso de sindicalizaci\u00f3n cuyos reclamos se concentran en la cuesti\u00f3n salarial sin medir los efectos negativos que producen las huelgas en los alumnos de la escuela p\u00fablica. Los otros actores (pol\u00edticos, docentes, padres, organizaciones intermedias, empresas), salvo honrosas excepciones est\u00e1n desapegados del tema. Dir\u00eda que est\u00e1n insensibles.<\/p>\n\n\n\n

            Todos tenemos un enorme desaf\u00edo, que nos invita a involucrarnos en la lucha por la educaci\u00f3n. Para ello debemos presentar ideas y proyectos, solicitar aclaraciones, criticar sanamente y opinar sobre todas las cuestiones relativas a la educaci\u00f3n de nuestros hijos y de la propia. Ante qui\u00e9nes? Sin ser taxativo, ante los pol\u00edticos, las autoridades escolares, organismos estatales responsables del \u00e1rea educativa (municipal, provincial y nacional), ONG dedicadas a la materia. O sea, debemos formar masa cr\u00edtica para que los pol\u00edticos alguna vez decidan gobernar la educaci\u00f3n, gobierno este del cual somos socios como mandantes que hemos delegado un poder que debe estar sujeto a nuestro control. En definitiva, debemos \u201csentir\u201d nuestro derecho a educarnos haci\u00e9ndolo sentir a la clase pol\u00edtica.<\/p>\n\n\n\n

               En tal sentido, dejo planteado algunos puntos a modo de interrogantes que estimo indispensable tratar: 1) Escolarizar es lo mismo que ense\u00f1ar?. 2) No deber\u00eda cederse un espacio amplio a la educaci\u00f3n no formal como part\u00edcipe necesario en la labor de transmitir conocimientos?. 3) No deber\u00eda haber una descentralizaci\u00f3n administrativa y pedag\u00f3gica hacia las escuelas? 4) Los directores de escuelas no deber\u00edan tener una mayor libertad de acci\u00f3n para realizar proyectos propios trabajando en equipo con los docentes? 5) S\u00f3lo los docentes est\u00e1n capacitados para ense\u00f1ar? 6) El m\u00e9todo de aprobar ex\u00e1menes te\u00f3ricos que luego no puedenaplicarse en situaciones reales en la vida pr\u00e1ctica, no es un hecho que transforma al conocimiento en algo inerte e in\u00fatil? 8) No deber\u00edamos ense\u00f1ar y aprender bajo la consigna de la innovaci\u00f3n permanente? 9) La libre elecci\u00f3n educativa, con modalidades como los voucher y las escuelas charter, no deber\u00edan ser tomadas en cuenta para fomentar la libertad de ense\u00f1anza como nuevo paradigma, y por el cual los padres pueden elegirentre un men\u00fa amplio y diverso de ofertas educativas? 10) No deber\u00eda haber ventajas impositivas para quienes colaboran econ\u00f3micamente con la educaci\u00f3n?<\/p>\n\n\n\n

            A fin de coadyuvar al objetivo de posicionar a la educaci\u00f3n como eje central de nuestras vidas para avanzar como sociedad y pa\u00eds, no es imprescindible pensar que el punto de partida debe ser concretar planes de excelencia, que tal vez nos frustren de inicio, solo basta con ser activos en temas como los que he planteado. Tener actitud en la batalla por la educaci\u00f3n ser\u00e1 suficiente para mejorar. Seamos el encendido de la llama socr\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n

            Es obligaci\u00f3n de todos asegurar la supervivencia de la vida en sociedad, es un mandato que nos impone la historia de la humanidad. Bajo ese imperativo tenemos que sentir el deseo profundo de continuar en el tiempo. La educaci\u00f3n es la herramienta.<\/p>\n\n\n\n

Presidente Fundaci\u00f3n LibreMente & Columnista de Diario \u201cEl Norte\u201d, Dr. Orlando Litta<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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